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INFORME NACIONAL

Guaymallén, entre los peores del país: familias caminan hasta cuatro horas para llegar a un jardín

Un informe nacional reveló una fuerte desigualdad en el acceso a la educación inicial. Mientras Ciudad de Mendoza y Godoy Cruz figuran entre las mejores localidades para el desarrollo infantil, Guaymallén registró uno de los tiempos más altos del país para acceder a un jardín de infantes.

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Las familias de menores ingresos de Guaymallén deben caminar hasta 240 minutos para llegar al jardín de infantes más cercano, según el Índice NIDO, un informe elaborado por la Fundación Bunge y Born que analiza las oportunidades de desarrollo de niños de hasta cinco años en todo el país.

El relevamiento ubicó a Guaymallén entre los casos más preocupantes de Argentina en materia de acceso a la educación inicial, compartiendo este indicador con ciudades como Rosario y solo por detrás de los distritos con las situaciones más críticas. En contraste, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el tiempo promedio para llegar a un jardín es de apenas ocho minutos.

El estudio también detectó dificultades en otros departamentos mendocinos, como San Martín, Lavalle, sectores del Sur y Norte de San Rafael y el Oeste de Malargüe, donde también existen problemas de acceso a jardines, centros de salud y espacios verdes.

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Pese a este escenario, Mendoza mostró resultados destacados en otras zonas. La Ciudad de Mendoza quedó en el quinto puesto del ranking nacional de desarrollo infantil, con 54,77 puntos, mientras que Godoy Cruz se ubicó octavo, con 51,94 puntos, integrando ambas el grupo de las diez ciudades con mejores condiciones para la primera infancia.

El informe no solo evalúa la educación, sino también el contexto socioeconómico, la salud y el acceso a espacios verdes. En el caso de Guaymallén, el tiempo para llegar a un centro de salud público es de 22 minutos, mientras que acceder a una plaza o parque demanda, en promedio, 13 minutos, uno de los mejores registros del país.

Actualmente, Guaymallén cuenta con 46 jardines de infantes, dentro de una amplia red educativa distribuida en toda la provincia. Sin embargo, el estudio advierte que la distribución territorial y la accesibilidad siguen siendo uno de los principales desafíos para garantizar igualdad de oportunidades durante la primera infancia.

Fuente: diario El Sol